Laboratórios de Dança-Educação

Nome: Laboratórios de Dança-Educação
Disciplina: Teórica-Prática
Nível: Mestrado
Obrigatória: não
Área(s) de Concentração: Dança
Carga Horária: 45 horas
Créditos: 2
Pré-requisito: Nenhum

Ementa: Experimentações que abrangem componentes da atividade pedagógica para o ensino da dança e suas relações com seu próprio processo histórico-social. Propõe uma investigação das condições e dinâmicas dos processos pedagógicos que vigoram no ensino e orientam a ação docente, refletindo as diferentes tendências teórico-metodológicas da prática educativa da dança, abordando os requisitos para o planejamento dos processos de ensino-aprendizagem.

Bibliografia:
BARDET, Marie. A filosofia da dança. São Paulo: Martins Fontes, 2014

BOCCHETTI, André. O furor como método: sentidos educacionais de uma prática somática. Revista Cocar, Belém, ed. esp. 4, p. 28-56, jul/dez. 2017.

GODARD, Hubert. Gesto e Percepção. Tradução: Silvia Soter. In: PEREIRA, Roberto, SOTER, Silvia (Org.). Lições de Dança 3. Rio de Janeiro: UniverCidade, 2003.

KUYPERS, Patrícia. Buracos negros – uma entrevista com Hubert Godard. O percevejo online, n. 2, v. 2, 2010.

LARROSA, Jorge; RECHIA, Karen. P de Professor. São Paulo: Pedro e João Editores, 2019.

LARROSA, Jorge. Sobre a lição: ou do ensinar e do aprender na amizade e na liberdade. In.: Pedagogia profana: danças, piruetas e mascaradas. Belo Horizonte: Autêntica, 2010, p. 139-146.

MARINHO, I. WOSNIAK, C. O Avesso do avesso do corpo – educação somática como práxis. Joinville: Nova Letra, 2011.

SOTER DA SILVEIRA, Silvia Camara; BRAGA, Paola Secchin. Artista em situação pedagógica: o ensinar na prática de Lia Rodrigues. Conceição/Conception, Campinas, SP, v. 7, n. 1, p. 49–68, 2018. Disponível em: https://periodicos.sbu.unicamp.br/ojs/index.php/conce/article/view/8650934. DOI: 10.20396/conce.v7i1.8650934.

TAVARES, Julio Cesar de. “Ginga” como pensamento orgânico: políticas cognitivas e o projeto ontológico da diáspora africana. In.: _______ (org.). Gramática das Corporeidades Diaspóricas: perspectivas etnográficas. Curitiba: Appris, 2020.

TOMAZZONI, A.; WOSNIAK, C.; MARINHO. N. (Org.). Algumas perguntas sobre dança e educação. Joinville: Nova Letra, 2010. p.23-37.